Главная | Участие психолога в допросе несовершеннолетних

Участие психолога в допросе несовершеннолетних


Организация времени и безопасного пространства. В основном эта функция принадлежит следователю, так как обычно следователь предоставляет помещение.

Удивительно, но факт! Для них более доступна операция анализа, чем синтеза.

Педагогу-психологу в данном случае следует сообщить следователю, что желательно исключить присутствие посторонних лиц в помещении во время допроса, так как это будет усиливать эмоциональное напряжение несовершеннолетнего. Если допрос проходит в незнакомом несовершеннолетнему месте, то необходимо дать ребенку время освоиться в новом пространстве, осмотреться, выбрать удобное для себя место. Такая возможность позволит ребенку почувствовать себя комфортно и расслаблено.

Вдобавок важно определиться со временем, когда будет проходить следственное действие. Допрос несовершеннолетнего должен быть произведен как можно раньше после восприятия обстоятельств, связанных с событием преступления. Также при этом необходимо учитывать возрастные особенности детей и их распорядок дня, рекомендуется назначать следственные действия в такое время, которое бы соответствовало периоду активного бодрствования ребенка.

Если педагог-психолог присутствует на опознании, важно сообщить следователю о важности проведения данного следственного действия в помещении, где имеется зеркало А. Это позволит уменьшить травмирующее воздействие данного мероприятия на психологическое состояние несовершеннолетнего. Обеспечение связи между участниками допроса. Данная функция предполагает, переформулирование вопросов следователя в более понятную для несовершеннолетнего форму, в случае, если он не понял вопроса.

Вызов на допрос

При формулировании вопросов необходимо избегать сложных конструкций, специальных терминов и пр. Скачать Спецвыпуск 1 pdf Библиографическое описание: Согласно Уголовно-процессуальному Кодексу РФ в допросе несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, не достигшего возраста шестнадцати лет либо достигшего этого возраста, но страдающего психическим расстройством или отстающего в психическом развитии, участие педагога или психолога обязательно.

Следователь, дознаватель обеспечивают участие педагога или психолога в допросе несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого по ходатайству защитника либо по собственной инициативе. При допросе несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля вправе присутствовать его законный представитель ч. При этом законодателем педагог и психолог как специалисты уравнены, в связи с чем следователю предоставлено право выбора по их приглашению на допрос.

Представляется, что психолог должен приглашаться, если у подростка имеются признаки отставания в психическом развитии, ярко выраженные индивидуально-психологические особенности например, повышенные импульсивность, агрессивность, эмоциональность , либо если он страдает психическим расстройством.

По делам о преступлениях против половой неприкосновенности законодатель акцентировал внимание на необходимости участия при допросах несовершеннолетних потерпевших и свидетелей именно психолога, который способен помочь ребенку выйти из стрессовой ситуации, связанной с насилием над ним, вспомнить происходящее, сможет разговорить подростка и оказать ему помощь в даче показаний.

Особенности допроса несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого и подсудимого предусмотрены ст. Приглашая специалиста-психолога для сопровождения расследования преступления с участием несовершеннолетнего, следователь должен учитывать следующее: Огромное значение имеет видеофиксация следственных действий с несовершеннолетними.

Психология допроса несовершеннолетних

Применение видеозаписи позволяет сократить количество повторных допросов несовершеннолетнего, а также избавить его от участия в травматичном для детской психики судебном заседании. Кроме того, в тех случаях, когда законные представители отказываются от проведения повторных следственных действий с их ребенком, имеющаяся видеозапись становится важнейшим источником информации и доказательством по уголовному делу.

Наличие видеозаписи позволяет ретроспективно оценить показания несовершеннолетнего, провести оценку их достоверности. Это особенно важно, если несовершеннолетний впоследствии по каким-либо причинам меняет свои показания, либо отказывается от них. Процедуру подготовки несовершеннолетнего к следственным действиям и другим не процессуальным действиям, проводимым специалистом-психологом, также желательно фиксировать в режиме видеозаписи.

Это необходимо для последующего анализа эмоционального состояния несовершеннолетнего и его реакций, а также для подтверждения отсутствия суггестивного влияния со стороны психолога. Во многих странах количество следственных действий с несовершеннолетними потерпевшими законодательно ограничено одной или двумя встречами, что связано с необходимостью защитить несовершеннолетнего от повторной травматизации, а также с тем, что при повторных опросах значительно снижается степень надежности получаемой информации при повторном опросе ребенок рассказывает о том, что он говорил в первый раз.

При этом к качеству опроса несовершеннолетнего предъявляются серьезные требования, направленные на исключение факторов, способствующих проявлению внушаемости и фантазирования свойственных несовершеннолетнему. В связи с этим за рубежом специалистами по детской и юридической психологии проведено большое количество исследований, посвященных проблематике опроса несовершеннолетних потерпевших.

В результате этих исследований были сформулированы базовые принципы и разработаны стандартные процедуры и методы опроса несовершеннолетних потерпевших. Обзор и анализ зарубежных работ по данной тематике наиболее полно представлен в работе Дозорцевой Е. Опрос начинается с введения и построения контакта с несовершеннолетним, далее идет свободный рассказ без какого-либо вмешательства опрашивающего, и только после этого начинается фаза вопросов.

Удивительно, но факт! Закон не предусматривает минимальный возраст, с которого можно допрашивать несовершеннолетнего в качестве потерпевшего или свидетеля.

Педагог и психолог при участии лица, ведущего расследование, должны выработать такую тактику и линию поведения в работе с подростком, найти к нему такой подход, чтобы травмирующее воздействие уголовного процесса оказалось для него как можно менее вредным. В ходе следственных действий педагог и психолог должны реагировать на действия лица, ведущего следствие, которые могут нанести ущерб интересам несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого.

Работа психолога на следственных действиях с несовершеннолетними

Для этого психолог и педагог должны иметь как можно более широкий доступ к информации о несовершеннолетнем правонарушителе. Такую информацию в объеме и содержании по собственному усмотрению должен предоставить следователь.

Педагог и психолог выступают на допросе несовершеннолетних правонарушителей в качестве специалистов. Таким правовым статусом они стали обладать только с г. Еще одним важным вопросом рассматриваемой проблемы является вопрос о том, кто должен обеспечивать присутствие педагога психолога на допросе. По гражданским делам чаще всего несовершеннолетний является свидетелем или истцом, интересы которого представляют родители.

Удивительно, но факт! Ребенок, при том, что чувствует свое неблагополучие, не может его описать словами, проанализировать причины.

В любом случае, процессуальные действия полиции и суда так или иначе затрагивают права ребенка, на страже которых стоит закон. Обо всех особенностях допроса несовершеннолетнего на разных стадиях уголовных и гражданских дел потерпевшего, свидетеля, подозреваемого или обвиняемого расскажем в нашей статье. Вызов на допрос Если потерпевшему, свидетелю или обвиняемому менее ти лет, то на допрос он вызывается через законных представителей.

Это означает, что повестка о явке может быть направлена на имя родителей ребенка, при этом в ней будет указано оба лица: В некоторых случаях дети могут быть вызваны через администрацию учебного заведения, где они обучаются например, если ребенок находится на обучении в интернате — тогда вызывается еще и представитель образовательного учреждения.

Удивительно, но факт! Неявка своевременно извещенного законного представителя несовершеннолетнего подсудимого не приостанавливает рассмотрения уголовного дела.

Кто может быть законным представителем несовершеннолетнего по уголовному или гражданскому делу? В соответствии со ст.

Удивительно, но факт! Подготовка к допросу обвиняемого подростка На момент предъявления обвинения у следователя должна быть вся необходимая информация о несовершеннолетнем.

В практике встречаются ситуации, когда ребенок не числится ни в одном детском учреждении, родители лишены родительских прав. Следственные органы сталкиваются с проблемой отсутствия взрослого, который бы представлял интересы несовершеннолетнего.

Обсуждение

В таких случаях для сопровождения дела могут быть приглашены сотрудники органа опеки и попечительства, которые обязаны проследить за тем, чтобы права детей были соблюдены. В исключительных случаях закон допускает другой порядок извещения ребенка о явке, минуя законного представителя. При этом формулировки вопросов должны быть заранее продуманы совместно со знающим ребенка педагогом.

Удивительно, но факт! При этом от лица, ведущего расследование, требуется обеспечить присутствие одного и того же педагога психолога , поскольку знакомый человек может способствовать более эффективному проведению допроса вследствие уже установившегося психологического контакта между подростком и педагогом психологом.

Вовлечение ребенка в общение должно происходить постепенно. Вначале следует дать ему возможность освоиться с новым местом и новыми людьми. Первоначально допустима ориентировочная беседа о нем с сопровождающими его взрослыми людьми, с обращением к ребенку с отдельными сопутствующими вопросами. При этом речь следователя должна быть краткой, доступной, но не подделанной под "детский стиль". Для определения способности ребенка правильно излагать события ему можно сначала поставить задачу: При этом следователь должен возбуждать деятельность ребенка на положительном эмоциональном фоне и избегать неприятных для него вопросов.

Переходя к существу дела, следователь может повысить мотивационную ответственность ребенка, сообщив, что его показания очень важны для правильной оценки расследуемого события. Учитывая особую чувствительность детей, следует блокировать тенденцию, направленную на оправдание ожидания следователя. В начале допроса надо сказать ребенку, что если он чего-то не знает, то он должен открыто заявить об этом. Однако не следует специально фиксировать начало допроса, необходимо плавно перевести разговор на получение показаний по существу дела.

При этом, поскольку дети не способны к логическому свободному рассказу, осуществляется диалогическое взаимодействие с ребенком, по отдельным эпизодам события ставятся конкретные, понятные вопросы, исключающие, однако, односложные ответы. Сложность вопросов должна наращиваться постепенно:



Читайте также:

  • Брачный контракт образец для вступивших в брак стоимость
  • Регистрация сделок с недвижимостью регистрационная палата